铅笔可以搭一座桥，造一枚大炮；笔记本里偷偷撕张纸，或折，或卷，或扔，可以变化出一个世界……对于孩子们来说，身边的一切都可以随时变成玩具！在一所小学，有一个同样爱玩的校长，会是一种什么体验？
徐汇区光启小学党支部书记、校长、上海市特级教师曹庆明就是玩科学的高手，也是教育部《科学》教材审查专家。在该校 “光启源”校本课程体系中，《绳子挂物》《接长龙》《巧运乒乓球》《高高的气球》等一系列跨学科STEM课程利用身边寻常物件，让孩子们体会到如何像科学家一样实验，像工程师一样动手实践，去解决一个个意想不到的问题。
在徐汇区“双特”联谊会日前举行的一场“特级教师开课啦”名师课堂展示活动上，曹庆明带着孩子们开始了一场“高塔托球”挑战。
曹庆明带着孩子们开始了一场“高塔托球”挑战
根据规则，每个小组可以用30元“光启纪念币”到“无人商店”购买纸杯、铅笔、橡皮泥等各种材料，搭建一座高塔。塔顶默认放置一个乒乓球，如果换成木球，塔身高度翻倍计算，换成高尔夫球，塔身高度则以倍计算。材料怎么选，选哪个球挑战，都需要小组成员共同商量后拿出方案。曹庆明还在这场造塔行动还藏了一个“彩蛋”——无人值守的商店，则是对为人处世最基础也最重要的考验——诚信。
孩子们自行“购买”材料
通过前一节课的探究，孩子们明白了要降低重心、增大支撑面，才能让结构更稳定。然而，道理明白了，到了“工地”现场，还是免不了兵荒马乱——有人发现铅笔和纸杯连接处一不小心容易戳出一个洞，有人发现设计方案上的材料购买完毕，资金还有一半富足，原本可以搭得更高，但是“工期”到了。曹庆明引导各组不仅介绍自己的方案，找到改进之处，也不要吝啬，为别的“工地”贡献金点子。在方案的不断优化中，课堂很快接近尾声，也把新的课题留给下一课——小工程师们还要学会分析数据、核算成本、思考高度和承重之间的关系，寻找平衡点。
各小组拿出不同方案，相互建议（下同）
“书本习题有唯一答案，工程问题永远只有‘在约束条件下的相对最优解’。我们故意不给范例，让孩子在‘一切皆有可能’的空间里，经历真正的工程决策。”曹庆明说，STEM既不是科学课、技术课、数学课，更不是手工课，而是给出一个“开放式任务”，鼓励孩子们动手尝试，更鼓励孩子们勇敢试错。例如，他也会让孩子们用扑克牌、牙签、吸管、线绳等材料连接一条长龙，其中，吸管可拉伸、剪开延展，实现长度倍增；棉线可拆分为多股细线接续延长；A4纸可撕、折、压重塑形态，孩子们通过缠绕、绑定、卡合、摩擦固定等多元连接手段，灵活组合不同材料。
光启小学以明代科学家徐光启命名。“当真实问题来临，能够调动多学科所学，融会贯通，动手破解难题。会通而后致用，这既是徐光启留给我们的精神遗产，也是当前人工智能时代，人最珍贵、难以被替代的核心能力。”曹庆明说。
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作为徐汇区“双特”联谊会重点打造品牌正规的股票配资网，“特级教师开课啦”由上海市中小学幼儿教师奖励基金会、中共徐汇区教育工作党委、徐汇区教育局主办，以真实课堂、思想报告、专家研讨的形式，输出先进教学理念。未来徐汇区将继续挖掘推广特级教师教学智慧，持续赋能教师专业发展，让“做中学、重思辨、求实证”的科学教育理念扎根更多课堂，播撒科学种子，点亮少年儿童的创新之路。
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